“我沒(méi)有故意搞破壞?！毙∧泻⒌椭?zhù)頭，揪著(zhù)自己的衣擺。
“還狡辯，看來(lái)要叫你家長(cháng)來(lái)了?！?br>
張主任聲音一兇，小男孩都要哭出來(lái)了。
“張主任，讓我來(lái)吧?！鼻卮ㄗ哌^(guò)去，聲音溫柔。
張主任神色一滯，多少有些不好意思自己兇巴巴的一面被秦川看到。
而且相比之下，他是那么地溫柔和有愛(ài)心。
這下，張主任更加慚愧了。
秦川蹲了下來(lái)，溫柔地看著(zhù)小男孩：“你能告訴我，你剛剛在干什么嗎？”
小男孩指了指墻壁上的畫(huà)，低著(zhù)頭，十分愧疚。
“我很喜歡這幅畫(huà)。但我沒(méi)想到……我摸了它一下，那小片顏料就掉了下來(lái)。我……我就想把它貼回去?！?br>
秦川笑：“那還是叔叔的問(wèn)題。是叔叔沒(méi)處理好?！?br>
小男孩愣了下，茫然地看著(zhù)秦川，又好似被他的笑容給吸引了一樣，真心道歉。
“叔叔對不起。這件事是我做得不好?！?br>
“沒(méi)關(guān)系，叔叔也處理得不好?！?br>
小男孩指了指顏料掉下來(lái)的那一塊，問(wèn)：“現在怎么辦？”
“那叔叔跟你一起來(lái)處理好不好？”
小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
秦川就拿出調色板，調了下顏色，用刷筆蘸著(zhù)顏料，然后抓著(zhù)小男孩的手，一起給墻體補色。
小男孩的小手被秦川包裹住，面露出欣喜意外的表情，眸底一下子就亮了起來(lái)。
“你看，天空的氣流要怎么畫(huà)……這樣轉一圈，兩圈，三圈。畫(huà)筆就能畫(huà)出紋理了?！?br>
小男孩一臉興奮地看著(zhù)秦川：“叔叔，那現在這幅畫(huà)，是不是也有我畫(huà)的了？”
秦川點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小男孩立刻眉開(kāi)眼笑：“好耶，等媽媽來(lái)接我，我要告訴媽媽。我也畫(huà)了三筆！”
秦川溫笑著(zhù)揉了揉他的腦袋說(shuō)：“去吧，回教室里去上課?！?br>
張主任牽著(zhù)小男孩的手，把他送回教室。
秦川放好工具，就轉身去了洗手間。
可等他回到要繼續創(chuàng )作的墻體時(shí)，就看到張主任一臉愁容地站在跟前。
“這……秦先生，我剛送關(guān)關(guān)回教室了，還想回來(lái)跟你解釋?zhuān)移匠２贿@么兇的，就看到這墻……”
秦川看著(zhù)墻體上一橫一豎深深淺淺，歪歪扭扭的刮痕，面色沉了下來(lái)。
之前小男孩蹭掉的是極小一塊顏料，重新涂色即可。
但眼前這十幾道劃痕，看著(zhù)像是用鑰匙這類(lèi)金屬的東西刻畫(huà)而成，毫無(wú)章法，貫穿主體的畫(huà)面，根本補救不了。
“應該不是關(guān)關(guān)??！我剛才一直牽著(zhù)他的手，把他送回教室，我立刻就過(guò)來(lái)了?！睆堉魅位帕?。
也知道畫(huà)面受損到這種程度，是很難修復的。
“應該不是他?！鼻卮嫔y看。
剛剛的小男孩是喜歡畫(huà)畫(huà)的人。這點(diǎn)從他的行為和語(yǔ)言里可以看得出來(lái)。
一個(gè)喜歡畫(huà)作的人，是不會(huì )下這么狠的手要毀了一幅畫(huà)。
但這次下手的人不一樣，是存心要弄掉這畫(huà)面。
秦川看著(zhù)最高劃痕的高度，也不過(guò)一個(gè)四五歲孩童的高度，心里頭隱隱冒出個(gè)不安的想法。
“那這怎么辦呢？”張主任已經(jīng)徹底慌了。
秦川打量了下四周的情況，然后指著(zhù)不遠處的監控說(shuō)：“張主任，方便帶我去查監控嗎？”
“哦，對，查監控！”張主任拍了拍大腿，連忙帶著(zhù)秦川去監控室。
很快，保安人員就調出監控畫(huà)面。
真相隨即浮出水面！
張主任和秦川離開(kāi)后，躲在附近的秦思澄拿著(zhù)書(shū)包上的金屬掛件，用力劃著(zhù)墻面。
一下，一下，極其用力，泄恨似的。
劃了十幾下后，她就掉頭跑了。
